Nossa escola funciona de segunda a sexta, período integral e meio período, para criancas até 6 anos, temos salas amplas organizadas em círculos, números de alunos reduzidos. As crianças são assistidas por uma nutricionista e auxiliar de enfermagem.

Contamos com professores e coordenadores competentes e inseridos na teoria de Jean Piget fazem reuniões pedagógicas bimestrais onde a participação dos pais é de extrema importância pois eles recebem um relatório completo do seu filho(a).
Mª do Carmo.

Brincar

Brincar

Nossa escola se preocupa muito com o brincar das crianças, incluimos em nossos planejamento, o brincar faz parte do cotidiano de nossas crianças.

O brincar é reconhecido amplamente como atividades importantes para o desenvolvimento infantil. A criança enguanto brinca, está liberando sua capacidade criativa, libera sua fantasias, explora seus próprios limites e nutre sua vida interior.

E desta forma tentamos achar requisitos para que este processo aconteça de forma natural levando a criança a interagir com seus colegas e professores. Tendo um diálogo e menos agressões físicas.

O brinquedo é realmente o caminho pelo quais as crianças compreendem o mundo em que vivem e são chamadas a mudar. LEONTIEV, 1998.

Mª do Carmo.

Direitos da criança

http://br.youtube.com/watch?v=AzwuEuoRf9s

Com o apoio do grupo Telefônica, a Escola Contruindo Saberes, quer proporcionar as nossas crianças um futuro melhor.!!

O futuro como eu sempre quis - Fundação Telefônica

http://br.youtube.com/watch?v=zXEeK_iRlRw

Quando alguém se interessa pelo que faz, é capaz de empreender esforços até o limite de sua resistência física". Jean Piaget

Avaliamos nossos alunos de forma diagnóstica ao longo de todo um processo de detalhamento e procuramos conhecê-los ao ponto de fazer intervenções adequada em cada caso.

Na medida em que tudo que avaliamos não é visível a olho nu, isto quer dizer, que avaliar vai além de olharmos para crianças como seres meramente observados, ou seja, a intenção pedagógica avaliativa dará condições para o professor ou professora criar objetivos e planejar atividades adequadas, dando assim um real ponto de partida para esta observação, torna-se claro a necessidade de se construir conhecimentos e reflexão por parte de professores educadores acerca do processo avaliativo formal na Educação Infantil.
Mª do Carmo

Brincar e educar

A escola construindo saberes é um lugar confortável prazeroso. Onde o brincar faz parte da aprendizagem. Na atual sociedade, caracterizada pela pressa , pelo consumo, a violência, o tempo, e os espaços diminuíram, não se usa mais a rua, a praça, os nossos professores junto com a direção tem se preocupado muito em oferecer um espaço onde a criança possa brincar e aprender, com " segurança".

" A brincadeira estimula a criatividade e a aprendizagem" confirma a terapeuta Márcia Cristina Alamendros F. de Moraes (USP).

Nossa escola utiliza recursos considerados recreativos para atingir seus objetivos em todos as matérias, e formar cidadãos críticos e esclarecidos.

Mª do Carmo.

O professor, como os artistas, provoca o amor pelo conhecimento, um amor que já existia em nós, mas estava adormecido.
O professor, como os profetas, desencadeia um processo de descoberta pessoal que, por sua vez, ativa nosso poder criador.
Desencadear é retirar o cadeado.
O professor liberta seu aluno. E os melhores alunos largam as mãos do mestre, depois de descobrir sua capacidade de andar sozinhos, de correr sozinhos, de voar mais alto.
Muitos estudantes andam presos, e por isso deixam de andar. Estão paralisados pelo medo, pela falta de horizontes. Estão perplexos, olhando sem ver, ouvindo sem escutar, falando sem dizer, lendo sem entender, escrevendo sem pensar.
Muitos estudantes estão na cadeia do desânimo, não sabem abrir caminhos com a força dos seus passos.
Muitos estudantes são vítimas de uma reação em cadeia. Não agem, só reagem. Mal se defendem do mal. Passam de ano sem passar. Passam sem pensar. São passados para trás. Sem saber por quê, e por quem. Passam mas não ficam. Ou passam e continuam presos ao passado.
O professor do futuro (e do sempre) deve ensinar, no presente, não o método que passa (e até faz passar...), mas a alma que permanece.
Deve ensinar, não a única resposta certa em meio à múltipla desescolha, mas a capacidade de cometer erros criativos, de ver que um fracasso, didaticamente, vale mil sucessos.
Ensinar, não a opção correta, a única porteira pela qual a boiada passa, de cabeça baixa, para o matadouro, mas a coragem de pular no escuro (se for preciso), e com os olhos abertos.
Transmitir, não o conhecimento mastigado, a ração, mas despertar no aluno a vontade de mastigar por conta própria, de usar a razão, de saborear conhecimentos tradicionais e inéditos.
O professor do futuro ensina, não o caminho das pedras, mas o amor às pedras que existem em todos os caminhos.
O verdadeiro professor é um inspirador.
Suas aulas são poéticas, proféticas.
Não hipnotizam, acordam. Não cansam, desafiam. Não anestesiam, fazem refletir.
O professor inspira confiança, inspira o desejo de chegarmos a ser deuses.

Roda de conversa

Na escola construindo saberes os professores usam a roda de conversa para desenvolver compreensão, oralidade com suas histórias, pricipalmente as do fim de semama onde cada criança se expressa com sinceridade. O professor tem o melhor momento para observar cada criança, inserir os combinados com os gestos de comprimentar e pedir desculpas.

O professor usa a caixa supresa, e com a curiosidade olhar atentamente a criatividade de cada criança.

Mª do Carmo

ELISANGELA CARDOSO

APRENDER BRINCANDO

♥Interação
No processo de construção do conhecimento, a interação entre as crianças é um momento muito importante, pois gera cooperação, socialização, conflitos, discussão de hipóteses, desenvolvendo as capacidades de ouvir o outro, falar, refletir, questionar e argumentar.Defendemos que se aprende em interação com o outro e a riqueza das trocas, estimula a criança a avançar cada vez mais no enriquecimento de um repertório que a levará à elaboração de novos conhecimentos.
ELISANGELA CARDOSO